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[公告] 賀!本校參加「2026科學探究競賽-這樣教我就懂」榮獲佳績

組別︰設備組 | 發佈日期︰2026/06/15

賀!本校參加2026科學探究競賽-這樣教我就懂榮獲佳績

本校 獲華立創新探究團體獎 普高組 金獎

本校同學參加「2026科學探究競賽 這樣教我就懂」獲選成績如下:
一、202班陳湘琪、徐可潔、黃沛宣、謝欣璉
以主題「不看手機,也會分心?」獲普高組 入選,指導老師:蔣佑明、鄭斐娟。

二、 202班廖培安、劉宇真、李育嫺、陳子晴
以主題「當紙說我不行了。紙對折次數的秘密」獲普高組 入選,指導老師:蔣佑明、鄭斐娟。

三、 202班樂倇言、李佳穎、黃子宴、邱柏宸
以主題「紙張拉拉拉」獲普高組 入選,指導老師:蔣佑明、鄭斐娟。

四、 202班張蓉珍、莊絜妡、鍾安淇、陳妍芯
以主題「誰是耐熱王-不同條件下水溫的升溫速率」獲普高組 入選,指導老師:蔣佑明、鄭斐娟。

五、 202班王亦辰、詹家昀、江佳蓁
以主題「哪個品牌的橡皮擦擦得最乾淨?」獲普高組 入選,指導老師:蔣佑明、鄭斐娟。

六、 202班戴慶鈞、邱秉浚、陳楷勛
以主題「重力審判下的吐司翻轉命運」獲普高組 入選,指導老師:蔣佑明、鄭斐娟。

七、 203班巫毓瑄、許正暄、謝雯晴、葉書媛
以主題「生活中的黏呼呼」獲普高組 入選,指導老師:詹士倫、瞿生強。

八、 204班吳佳蓁、葛家妤、羅啟元、翁茂宸
以主題「誰偷走了熱水的溫度?-杯子顏色、材質」獲普高組 入選,指導老師:郭信嘉、柯秀蓉。

九、 204班巫庭瑄、謝念承、徐志興
以主題「各種因素是否影響綠豆生長速度」獲普高組 入選,指導老師:郭信嘉、柯秀蓉。

十、 204班吳家碩、林少威、余梓菱
以主題「鐵皮加蓋的奇蹟:探討波浪結構對紙張承重的影響」獲普高組 入選,指導老師:郭信嘉、柯秀蓉。

十一、 204班葉庭妤、王芃澐、陳玟君
以主題「了解不同材質在不同長度的條件下的振動差異」獲普高組 入選,指導老師:郭信嘉、柯秀蓉。

十二、 204班黃浩維、李弘瑋、高浿瑜
以主題「不同熱傳方式對熱量散失速度之影響」獲普高組 入選,指導老師:郭信嘉、柯秀蓉。

十三、 205班周淑慧、高螢螢、吳芊瑢
以主題「誰能阻止蘋果變色?抗氧化能力大比拼」獲普高組 入選,指導老師:盧荻元、柯秀蓉。

十四、 205班戴沛妮、陳唯寧、陳昱丞、葉家睿
以主題「水的攀爬比賽:不同材質毛細現象的探討」獲普高組 入選,指導老師:盧荻元、柯秀蓉。

十五、 206班林冠辰、范云謙、李昀宸、呂育碩
以主題「棋盤上的實驗室」獲普高組 入選,指導老師:蔣佑明、陳昱瑋。

十六、 208班林昱叡、彭恩德、羅家旻
以主題「童年投石機大探索」獲普高組 入選,指導老師:盧荻元、柯秀蓉。

十七、 208班王得鴻、馬仁宏、馮冠翔、鄭家興
以主題「硬幣清洗是否影響表面張力」獲普高組 入選,指導老師:盧荻元、柯秀蓉。

十八、 208班李宥逸、陳祐謙、曾祐恩、賴世光
以主題「捕霧網集水特性探討」獲普高組 入選,指導老師:盧荻元、柯秀蓉。

十九、 208班陳宥靜、李辰洋、李冠賢、張軒晨
以主題「靜電場作用下不同液體之彎曲程度研究」獲普高組 入選,指導老師:盧荻元、柯秀蓉。

二十、 209班黃苡瑄、廖云榛
以主題「不只是生態!藻礁面積對消波效能的影響研究」獲普高組 入選,指導老師:郭信嘉。

二十一、 210班邱郁晴、張巧昀、彭子寧、謝嘉恩
以主題「雷射放大鏡:利用光槓桿原理探討液體表面震動之微觀變化」獲普高組 入選,指導老師:詹士倫、陳昱瑋。

二十二、 210班吳胤嘉、徐閣廷、?竑安、程永華
以主題「探討氫氧化鈉與碳酸氫鈉溶液之電阻特性」獲普高組 入選,指導老師:詹士倫、陳昱瑋。

二十三、 210班彭家宏、謝維翰、李振邦、廖奕翔
以主題「電土水火箭」獲普高組 入選,指導老師:詹士倫、陳昱瑋。

二十四、 210班熊立行、許凱芃、李冠霆、朱哲遠
以主題「橡皮筋與虎克定律的關係」獲普高組 入選,指導老師:詹士倫、陳昱瑋。

二十五、 210班魯峻劼、鄭安倫、劉承恩、黃梓恩
以主題「二氧化碳動力火箭」獲普高組 入選,指導老師:詹士倫、陳昱瑋。

二十六、 211班李承沅、邱皓文、張惟森、黃宥鈞
以主題「水溫保衛戰」獲普高組 入選,指導老師:曾若雅、鄭斐娟。

二十七、 211班李安妮、張妍安、曾婕沂、盧俐誼
以主題「神奇熱縮片」獲普高組 入選,指導老師:曾若雅、鄭斐娟。

二十八、 211班陳子綾、鍾鈞羽、游語岑、林倢安
以主題「地震跟建築結構的關聯」獲普高組 入選,指導老師:曾若雅、鄭斐娟。

二十九、 212班何語宸、沈芯佑、曾?婕、黃郁晴
以主題「看不見的光,看得見的傷害」獲普高組 入選,指導老師:曾若雅、鄭斐娟。

三十、 212班江周展、邱聖筑、藍詩涵
以主題「滴水不漏」獲普高組 入選,指導老師:曾若雅、鄭斐娟。

恭喜以上得獎同學,感謝老師的指導。

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